念书的读的反义词是

  有一个现实也可认为证:我们学校立了一个教育科研课题,次要研究玩取学的连系。的专家、传授来加入开题论证,都认为此课题极有现实意义。现正在我大白了——这个课题怎样就极有价值呢?由于,有太多的人认为“进修”的反义词就是“玩耍”。

  寒窗苦读:名词做状语,寒窗:正在寒冷的窗下苦读:描述读书的艰苦整句:正在寒冷的窗下用功读书别号:十年窗下,十载寒窗

  学( 正文: 学 (学) xué 效法,研究学问,获得学问,读书:学生。学徒。进修。学业。学友。学 )

  这个课题什么时候结题呢?研究的又什么时候可以或许大面积推广呢?正在此之前,我们做教员的怎样向学生“进修”取“玩耍”的关系呢?

  教( 正文: 教 jiào 指点,训诲:教习。教头。教正。教师。。。就教。讲授相长。因材施 )

  1.元代高超正在《琵琶记》中说的:“十年寒窗无人问,一举成名全国知”,他以“头吊颈、锥刺股”的苦读,来激励读书人逃求做大官、发大财。“十年寒窗”意指要通过艰苦的勤奋,十年并非实数。

  于是,我兴起怯气,想做一个“先行者”,于是问:“同窗们,为什么你们认为“进修”的反义词是“玩耍”?

  虽然是语文教员,但我一向惊骇各类刁钻离奇的语文习题。就说反义词吧,按照相关学者的概念,“反义词多为表示事物性质、形态的描述词”,可“进修”算什么描述词呢?我按例思维一篇空白,感觉本人就是一个痴人。正愣着,同事李说:玩耍!同事于说:这个学生答的就是“玩耍”,看来对了。

  1.效法,研究学问,获得学问,读书:~生。~徒。~习。~业。~友。~者。~阀。~制。~历。~步(调侃人只知仿照,不长于学而无成绩,亦做“学步”)。

  做文课上,我问学生:“进修”的反义词是什么?说出你思维中第一个呈现的词。22个学生,18个说“玩耍”!一个说“”,一个说“”,还有两个不晓得。

  3.控制的学问:~问(简称“学”)。~术(一切学问的总称)。~位。~士(a.学位名,大学结业生;b.古代官名)。才~。治~。~识。博~多才。

  “是啊,教员。有时,正在玩耍中也能进修;有时,正在进修中有玩耍会使我们学得更轻松高兴!所以,‘进修’和‘玩耍’不是反义词。”

  我迷惑不解地问:是“玩耍”吗?“玩耍”和“进修”是矛盾的吗?我刚教过一篇课文《拆满虫豸的衣袋》,小法布尔够贪玩的了,家里人让他放鸭子,他不干闲事,不研究若何把鸭子喂饱,却乘隙去捡石子、捉虫豸,成果遭到父母的斥骂——但他就是正在如许如痴如醉的“玩耍”中察看虫豸,要否则,怎样会有后来的巨著《虫豸记》呢?

  同事李说:不是“玩耍”是什么?家长孩子常讲,今天别出去玩了,正在家里进修!教员也常如许教育学生,看看,尽想着玩,形成进修成就严沉下降!

  记得进修语法的时候,教员已经告诉我们,言语是一种社会现象,即便本来有些问题的言语,照着说的人多了,大师都接管了,就具有“合”了。看来,“玩耍”实的成为“进修”的反义词了!

  “可是,你们正在做文乐趣班进修时不是有良多的玩耍吗?教员带着你们做了良多,然后再写做文。你们玩耍事后,带着高兴的表情写做文,写出了活泼的做文,爱上了写做文。如许看来,玩耍跟进修并不矛盾嘛!”

  “开学报乐趣班的时候,我想报脚球乐趣班。教员说:尽晓得玩,要报进修类的。后来我就上做文乐趣班了!”一个学生答完,竟然有几个学生,他们的教员或者家长其时也是如许讲的。